實(shí)訓(xùn)室規(guī)模宏大  環(huán)境優(yōu)美

河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝配式建筑實(shí)訓(xùn)中心總面積1000余平，規(guī)模在同類院校的裝配式建筑實(shí)訓(xùn)室中位居前列。該中心建設(shè)打破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室格局，采用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)風(fēng)格，整體環(huán)境兼顧美觀與實(shí)用性，塑造出一個(gè)布局合理、規(guī)模宏大、環(huán)境優(yōu)美的裝配式實(shí)訓(xùn)中心。

該實(shí)訓(xùn)中心主要包含裝配式建筑認(rèn)知教學(xué)區(qū)、裝配式構(gòu)件生產(chǎn)仿真實(shí)操區(qū)、裝配式建筑全過(guò)程綜合實(shí)操區(qū)（1+X證書實(shí)操考核區(qū)）、裝配式構(gòu)件安裝仿真實(shí)操區(qū)（1+X證書理論考核區(qū)）四大功能分區(qū)，主要應(yīng)用于裝配式建筑專業(yè)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)與實(shí)操學(xué)習(xí)，能有效實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、訓(xùn)、練、考”一體化的教學(xué)目標(biāo)，具有實(shí)操安全、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

裝配式建筑認(rèn)知教學(xué)區(qū)

此區(qū)域包含PC自動(dòng)化生產(chǎn)線模型沙盤、裝配式建筑工法樓模型、裝配式節(jié)點(diǎn)構(gòu)件模型。通過(guò)整合常見“墻、梁、板、柱”等PC構(gòu)件和鋼結(jié)構(gòu)等形式和多個(gè)構(gòu)件種類，按照認(rèn)知、連接支撐、成品展示等多方面將裝配式的內(nèi)部和連接方式展示給學(xué)生，起到理解認(rèn)知教學(xué)的目的。

PC自動(dòng)化生產(chǎn)線模型沙盤

裝配式建筑工法樓模型

裝配式節(jié)點(diǎn)構(gòu)件模型

裝配式構(gòu)件生產(chǎn)仿真實(shí)操區(qū)

包含裝配式構(gòu)件生產(chǎn)仿真、裝配式構(gòu)件吊裝仿真模塊，工程案例系統(tǒng)根據(jù)崗位劃分為14個(gè)崗位及對(duì)應(yīng)的14個(gè)工位操作臺(tái)（其中包括六個(gè)操作實(shí)訓(xùn)臺(tái)），滿足至少16個(gè)模塊的在線考核。

工程案例仿真實(shí)訓(xùn)軟件對(duì)應(yīng)的裝配式工程建筑，同樣遵循裝配式生產(chǎn)流程，從構(gòu)件生產(chǎn)、構(gòu)件運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)裝配，與純仿真軟件的訓(xùn)練流程一致。同時(shí)教師僅需選擇指定的案例建筑進(jìn)行計(jì)劃下達(dá)，學(xué)生即可根據(jù)崗位分工進(jìn)行協(xié)作，開始一棟大樓的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，各個(gè)工序模塊不再像純仿真軟件獨(dú)立訓(xùn)練及評(píng)價(jià)，而是依據(jù)生產(chǎn)順序逐序?qū)⒈灸K操作實(shí)訓(xùn)結(jié)果傳遞到下道工序作為生產(chǎn)原料或生產(chǎn)條件，過(guò)程結(jié)果交叉質(zhì)檢崗位檢查實(shí)訓(xùn)最終完成案例建筑的全過(guò)程裝配。

裝配式構(gòu)件生產(chǎn)仿真

裝配式構(gòu)件吊裝仿真

裝配式建筑全過(guò)程綜合實(shí)操區(qū)（1+X證書實(shí)操考核區(qū)）

此區(qū)域包含裝配式構(gòu)件模臺(tái)生產(chǎn)區(qū)、裝配式構(gòu)件吊裝區(qū)、裝配式構(gòu)件灌漿區(qū)、裝配式構(gòu)件打膠密封區(qū)。

按照工廠實(shí)際生產(chǎn)模臺(tái)、吊裝設(shè)備等比例縮放設(shè)計(jì)，模擬實(shí)際生產(chǎn)和現(xiàn)場(chǎng)吊裝施工，使學(xué)生能自己動(dòng)手掌握裝配式施工的施工工藝流程。同時(shí)，將工廠化生產(chǎn)和裝配化施工兩個(gè)環(huán)節(jié)按照生產(chǎn)流程確定工作崗位，根據(jù)工作崗位分解工作任務(wù)，確定能力目標(biāo)，從而構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)預(yù)制構(gòu)件及相關(guān)配件耗材的直觀認(rèn)知。

裝配式構(gòu)件模臺(tái)生產(chǎn)區(qū)

裝配式構(gòu)件吊裝區(qū)

裝配式構(gòu)件灌漿區(qū)

裝配式構(gòu)件打膠密封區(qū)

裝配式構(gòu)件安裝仿真實(shí)操區(qū)（1+X證書理論考核區(qū)）

以系統(tǒng)裝配式新技術(shù)和實(shí)際完成的裝配式建筑工程案例為原型，實(shí)現(xiàn)與生產(chǎn)、裝配過(guò)程1:1綜合訓(xùn)練。利用虛擬仿真技術(shù)，進(jìn)行構(gòu)件生產(chǎn)和現(xiàn)場(chǎng)裝配的模擬、動(dòng)態(tài)演示、交互式操作實(shí)訓(xùn)，軟硬件結(jié)合一體化教學(xué)模式，滿足學(xué)生的日常實(shí)訓(xùn)和結(jié)果智能考核，加深記憶和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，本實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，改變了以往“以教師為主體”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心的”實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。從更高的層次和角度深入理解裝配式施工流程和質(zhì)量控制要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和工程實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合工程應(yīng)用能力。

校企合作促雙贏  產(chǎn)教融合出成效

河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝配式建筑實(shí)訓(xùn)中心以產(chǎn)教融合為政策引領(lǐng)，深入實(shí)施校企合作，共同著力人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)中心建成后，不僅能滿足建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化方向?qū)I(yè)學(xué)生使用，同時(shí)可供傳統(tǒng)建筑專業(yè)學(xué)生從“集成化設(shè)計(jì)、工業(yè)化生產(chǎn)、裝配化施工、信息化管理”的全產(chǎn)業(yè)鏈角度了解裝配式建筑的內(nèi)涵特征，為教師教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境空間。先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件除滿足校內(nèi)教師學(xué)生使用外，還可以承擔(dān)社會(huì)人員技能培訓(xùn)，建筑行業(yè)人員在職培訓(xùn)等，提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力。

該實(shí)訓(xùn)中心的建立符合該校的發(fā)展思路。多年來(lái)，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作之路，廣泛開展校企協(xié)同育人，擁有產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)149個(gè)，校企共建實(shí)訓(xùn)基地157個(gè)。同時(shí)，該校把開展校級(jí)大賽作為技能教學(xué)的重要一環(huán)，每年高質(zhì)量舉辦全校性技能大賽，各專業(yè)學(xué)生全員參賽，用人單位選派代表觀賽，既向用人單位展示了技能人才培養(yǎng)成果，也為省賽、國(guó)賽選拔了大批優(yōu)秀選手。此外，作為“河南省 1+X 證書制度試點(diǎn)工作協(xié)調(diào)推進(jìn)辦公室”依托單位，該校堅(jiān)持學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)“四位一體”，對(duì)接行業(yè)發(fā)展前沿和需求，年開展各類技術(shù)咨詢和服務(wù)300余項(xiàng)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定30000余人次。校企合作、產(chǎn)教融合工作取得了顯著成效！

未來(lái)，我們期待該校在中原大地上譜寫高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新篇章！

作為河南省第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，多年來(lái)，河南建科軟件有限公司始終專注高校建筑類實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室個(gè)性化方案定制，如有相關(guān)需求，請(qǐng)聯(lián)系河南建科軟件技術(shù)有限公司，電話：13613714780（微信同號(hào)）！

上一篇：構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠

下一篇：河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ：裝配式建筑人才培養(yǎng)示范性實(shí)訓(xùn)基地